Neurociência na Educação: como o conhecimento sobre o cérebro pode transformar o ensino e a aprendizagem

Name: Neurociência na Educação: como o conhecimento sobre o cérebro pode transformar o ensino e a aprendizagem
Author: Joseane Burnett Melo

Melo, Joseane Burnett

doi:10.67350/esf082603

Editora
Sem Fronteiras Lançamento
em breve 2026

Neurociência na Educação: como o conhecimento sobre o cérebro pode transformar o ensino e a aprendizagem

Autora: Joseane Burnett Melo

Neurociência Educação Ludicidade

Sinopse

Nas últimas décadas, a neurociência acumulou um conhecimento notável sobre atenção, memória, emoção e plasticidade — a capacidade que o cérebro tem de se reorganizar a cada nova experiência. Entretanto, as novas descobertas ainda não atravessaram a porta da sala de aula.

Este livro faz essa travessia. Joseane Burnett Melo reúne o que a ciência já sabe sobre como o cérebro aprende e confronta esse saber com a prática de uma escola real, ouvindo professores, acompanhando turmas dos anos iniciais e 162 famílias. O resultado desmonta uma crença antiga e cruel: não existe criança “sem cabeça para o estudo”. Existe cérebro que se transforma quando é estimulado do jeito certo.

E o jeito certo, segundo a pesquisa, passa pelo jogo. Onde entram a brincadeira e a ludicidade, aumentam a atenção, a concentração, o interesse e o rendimento — evitando consequentemente o fracasso escolar.

Sobre a Autora

Joseane Burnett Melo

Joseane Melo é Mestre em Ciências da Educação, pedagoga, especialista em Neurociência da Aprendizagem e licenciada em Letras Português e Inglês. Possui mais de 13 anos de experiência na área educacional, com atuação na docência, coordenação pedagógica, orientação educacional, gestão educacional e análise de projetos pedagógicos. Desenvolve pesquisas e práticas voltadas à Neurociência aplicada à Educação, à formação de professores, às metodologias ativas de ensino e aos processos de aprendizagem, buscando integrar evidências científicas às práticas pedagógicas e contribuir para a inovação educacional. É autora de pesquisas na área de Neurociência aplicada à Educação, com ênfase na aprendizagem baseada em evidências e na formação docente. Entre seus estudos, destaca-se uma pesquisa desenvolvida no Colégio Adventista de Maceió, cujos resultados serão publicados em periódico científico, contribuindo para a compreensão da aplicação da Neurociência no contexto escolar e para o aprimoramento das práticas pedagógicas. Sua atuação acadêmica e profissional fundamenta-se na promoção de uma educação integral, articulando as dimensões cognitiva, física, emocional, social e espiritual do educando. Defende práticas educativas humanizadas, inclusivas e fundamentadas em evidências científicas, comprometidas com a excelência da aprendizagem e com a formação integral do estudante.

Currículo Lattes

Sumário

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Agradecimentos

Dedicatória

Epígrafe

Prefácio

Lista de quadros, tabelas, figuras e gráficos

Lista de siglas

1. Introdução

1.1 O problema

1.2 Justificativa

1.3 Objetivos

1.3.1 Objetivo geral

1.3.2 Objetivos específicos

1.4 Questões investigativas

1.5 Apresentação da pesquisa

2. Revisão da Literatura

2.1 Epistemologia da aprendizagem

2.1.1 Aspectos psicológicos da aprendizagem

2.1.1.1 Etapas do processo ensino-aprendizagem

2.2 Perfil atual do aluno no Brasil

2.2.1 Perfil biológico e psicológico dos alunos no ensino fundamental I

2.2.2 Trajetória da neurociência

2.3 Conceitos da neurociência

2.3.1 Estrutura básica do cérebro

2.3.2 Neurônios

2.3.3 Sinapse e neuroplasticidade

2.4 Neurociência, educação e aprendizagem

2.4.1 Zona de desenvolvimento proximal

2.4.2 Educação tradicional

2.4.3 Estímulos cerebrais

2.4.4 Etapas do desenvolvimento

2.5 Os jogos e a ludicidade dentro das neurociências

3. Metodologia da Pesquisa

3.1 Classificação da pesquisa

3.1.1 Quanto à estratégia investigativa

3.1.2 Quanto à natureza

3.1.3 Quanto à abordagem

3.1.4 Quanto aos métodos

3.1.5 Quanto aos objetivos

3.1.6 Quanto ao local da coleta de dados

3.1.7 Quanto à temporalidade

3.1.8 Quanto aos procedimentos técnicos

3.2 Marco referencial

3.3 Sujeitos, população e amostragem

3.4 Indicadores de estudo

3.5 Ética da pesquisa

3.6 Instrumentos de coleta de dados

3.7 Validação dos instrumentos de coleta de dados

3.8 Cronograma de ações

3.9 Critérios de inclusão e exclusão

4. Análise dos Resultados

4.1 Questionário para os docentes no ensino fundamental I

4.2 Questionário com pais dos alunos do ensino fundamental I do Colégio Adventista de Maceió

4.3 Coleta documental da Escola Adventista de Maceió

4.4 Questionários aplicados aos pais dos alunos

4.4.1 Questões para pais

4.5 Questionário aplicado aos docentes

4.5.1 Questões para professores

5. Conclusão e Recomendações

Referências

Ficha Técnica

Título

Neurociência na Educação

Subtítulo

como o conhecimento sobre o cérebro pode transformar o ensino e a aprendizagem

Autora

Joseane Burnett Melo

Editora

Editora Sem Fronteiras

DOI

10.67350/esf082603

Lattes

5623488639099280

Idioma

Português

Formato

Ebook e Impresso (paperback)

Ano

2026

Edição

1ª edição

ISBN (Ebook)

978-65-85618-28-1

ISBN (Impresso)

978-65-85618-25-0

Como citar

ABNT NBR 6023

MELO, Joseane Burnett. Neurociência na Educação: como o conhecimento sobre o cérebro pode transformar o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Editora Sem Fronteiras, 2026. DOI: 10.67350/esf082603.

APA 7ª edição

Melo, J. B. (2026). Neurociência na educação: Como o conhecimento sobre o cérebro pode transformar o ensino e a aprendizagem. Editora Sem Fronteiras. https://doi.org/10.67350/esf082603

Neurociência na Educação: como o conhecimento sobre o cérebro pode transformar o ensino e a aprendizagem

Sinopse

Identificador Digital (DOI)

Sobre a Autora

Sumário

Ficha Técnica

Como citar